la planificación en la educación inicial 2020

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¿Qué cosas hicimos? Read more. Esta nueva subvención de planificación permite que Rhode Island lleve a cabo esfuerzos piloto y de planificación adicionales. Este año hicimos un cambio, un ajuste: nos dimos cuenta que la web es el origen de los programas de radio y televisión, la experiencia de aprendizaje que se diseña para la web es el punto de partida, que alimenta a los otros medios. Cuéntame cómo afrontaron este reto mayúsculo. Teníamos entonces una guionista con experiencia haciendo guiones para teatro, había afinidad entre Jenny y ella, lo que permitió que la comunicación fluyera bastante bien, pero los guiones se basan en un componente pedagógico; por lo tanto, ese componente lo tenían que elaborar nuestras pedagogas. Además de los estudios que la Oficina de Seguimiento y Evaluación Educativa (OSEE) del MINEDU realizó a nivel nacional, se recogía información mensual a través de la herramienta Semáforo Escuela. Sin duda, no podemos negar que el nivel de educación inicial ha sido uno de los más afectados por la pandemia: la tasa de deserción interanual 2019 - 2020 casi se duplicó llegando a un 3.9% [1]. Docente de Educación Inicial por la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) y psicomotricista formada en la práctica psicomotriz Aucouturier, ex docente en el Colegio Trener de Monterrico. Así era más fácil poder cuidar la calidad y sostenerla: si teníamos un recurso complementario, bien, el programa era bueno, pero si el recurso había sido forzado para que calzara dentro de la experiencia de aprendizaje o dentro del propósito de ese programa, no quedaba tan redondo y nosotros queríamos programas redondos todos los días. Esto se observa en otros niveles, no sé cómo lo han venido manejando en educación inicial. Para los directivos brinda una mirada integral del proceso de planificación en general, desde el currículo prescripto hasta llegar a la sala. Quisimos romper con esa tendencia, porque pensamos que un externo no iba a estar tan empapado como nosotros para acompañar ese proceso. La planificación en la Educación Inicial. PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN EDUCACIÓN INICIAL • La planificación educativa es un proceso que se diseña y PLANIFICACIÓN organiza, de manera reflexiva y cuidadosa en búsqueda de resultados. Editora de libros para niños. También tiene una abuelita, que es la que aporta la sabiduría, lo ancestral, el saber local; una mamá y un papá, vinculados a las actividades productivas propias de su comunidad, y un hermano que migró a la ciudad de Lima para estudiar, muy vinculado a la tecnología, y que por la pandemia regresa a su pueblo. En este sentido, una de las cosas que funcionó maravillosamente en el 2020 fue la asistencia técnica que brindamos a las regiones. Lo primero, veo que tu equipo no se ha limitado a producir recursos para llenar una programación, sino que ha estado recogiendo su impacto, las impresiones de los usuarios, para hacer correcciones sobre la marcha. -Identificar los aspectos de mi persona y de mi entorno. Éramos muy conscientes, desde el inicio, de las limitaciones que teníamos para garantizar aprendizajes únicamente con los programas, pero queríamos que gatillaran una serie de acciones, para que a posteriori, con la intervención de la familia y, por supuesto, mediado por los docentes, los niños y niñas pudieran desarrollar sus competencias. Sin querer hacer esta división por edades, porque nosotros miramos cómo se van dando los procesos de desarrollo y aprendizaje en los niños, pensamos, efectivamente, que podíamos diseñar dos estructuras de programa que satisfagan mejor a ambos públicos. nudos críticos en el manejo de los rincones en educación inicial: 1. Pero surgía con frecuencia la pregunta ¿Cómo hacer calzar en esos contenidos nuestras experiencias de aprendizaje, sus propósitos? 10 pág. Hemos sido muy claras en cada Webinar, damos siempre ese mensaje, y los Webinars tienen bastante acogida, tenemos como 9 mil, 11 mil, 13 mil, 16 mil personas que se conectan a ellos. Otro tema clave es recalcar que nuestros guiones previamente pasan por una cadena larga de revisiones, entre los que participan la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR) y la DIGEIBIRA. Promover la lectura diaria de manera que los alumnos Luis Guerrero Ortiz / EDUCACCIÓN. Sabemos que la web es más usada por los docentes, por lo que este año hemos creado la experiencia de aprendizaje en dos versiones: versión para docente, donde se les explica qué es lo que queremos que los niños desarrollen y cómo promoverlo, con la idea de que ellos diversifiquen, adapten, adecúen, transformen, usando o no el material. Para nosotros, el bienestar de los niños y niñas ha estado siempre en el centro; y con ello, la salud emocional de las familias, de los docentes y de los especialistas, que acompañan y orientan a los actores educativos. Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. ¿Qué indicios hay de que está hecho por él? 1. Luego, conscientes de la necesidad de trabajar pedagógicamente el desarrollo de competencias socioemocionales, enfocándonos en el bienestar del niño y niña en el contexto de pandemia y de confinamiento, creamos materiales para el soporte socioemocional: una colección de ocho cuentos, que tiene, además, una guía de uso para docentes y familias. Formada en las aulas de la Pontificia Universidad Católica del Perú y docente de la Carrera de Educación y Gestión del Aprendizaje en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Ursula es además psicomotricista y editora de libros para niños. -Ficha de imágenes -Guías -Explicar. El documento es una herramienta producida en el marco de la implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica; tiene como propósito brindar algunas orientaciones sobre el proceso de la planificación de los aprendizajes presentado en el Programa Curricular de Educación Inicial. 5.1.4 Lograr que los estudiantes sean altamente expresivos. A través de Semáforo Escuela remoto hemos recogido información mensual de las familias respecto al acceso a los contenidos de Aprendo en Casa, así como sobre la comunicación de los docentes con las familias y los estudiantes. De esta manera, desarrollamos un conjunto de materiales, con experiencias de aprendizaje que proponían actividades desafiantes, pero al mismo tiempo muy concisas, intentando hacerlo de manera muy amigable para que cualquier cuidador o cualquier persona pudiese leerlas y llevar a cabo las actividades en casa con sus pequeños. Curricular del Nivel Inicial. En los tres medios se desarrolla una misma situación (Por ejemplo: Salud y conservación ambiental, Ciudadanía y convivencia en la . Los recursos son eso, recursos, como los cuadernos de trabajo y muchos otros que están en la plataforma de Aprendo en Casa o en otros espacios y plataformas. Por otro lado, nos dimos cuenta que Fátima, la conductora de televisión, necesitaba un compañero con el cual interactuar. También llevamos a cabo un estudio específico cualitativo con la OSEE para conocer algunos aspectos específicos sobre la percepción de los docentes y las familias sobre los programas de Aprendo en Casa: un estudio que nos permitió identificar las recomendaciones interesantes para la mejora de los mismos. - ¿Quién soy yo? N° 474-2022-MINEDU Además, es músico formada en el conservatorio, es el perfil ideal para liderar radio. [1] Dato actualizado a agosto del 2021. Ese es todo un tema, el tema de las evidencias. Que se sintiera que están articulados: cada uno con su particularidad y tipo de recursos (audiovisuales, sonoros o textuales) pero unidos en una misma experiencia de aprendizaje y con contenidos similares. Este tiempo de pandemia ha sido especialmente difícil para la educación inicial, no solamente aquí en el Perú. El juego simbólico en la hora del juego libre de sectores. -Reconocer -Decir -Relacionar -Nombrar -Describir -Dibujar -Memorizar EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE (Actividades) ¿Cómo? Fueron varias las medidas que como Ministerio hemos impulsado para asegurar la continuidad de los niños y niñas en el servicio educativo: por ejemplo, se implementó Alerta Escuela, seguimiento a familias a través de la herramienta Semáforo Escuela Remoto, campañas comunicacionales, como “Saltar es divertido, saltar etapas no”, entre otras medidas. “Avanzar en la equidad en salud al abordar los determinantes sociales de la salud es el núcleo de lo que hacemos en el Departamento de Salud de Rhode Island”, dijo la directora interino de RIDOH, Utpala Bandy, MD, MPH. Para eso tienes que tener a todo un equipo interdisciplinario detrás. Por otro lado, es interesante lo que mencionas de cómo saber cuántos niños han estado enganchados o han accedido a los programas de Aprendo en Casa. Empezamos a grabar, no teníamos actores o actrices de voz en ese momento, yo era la que hacía las locuciones. 4. El documento que . Es así como acordamos cambiar la estructura de los programas y propusimos en la conducción a dos docentes. Así, el grupo de WhatsApp cumplió un rol importante, además de constituirse en un canal de comunicación constante con las regiones para el nivel inicial, nos permitió, por ejemplo, brindar información sobre los programas, sobre las acciones formativas, los materiales, etc. Es actualmente Directora de la Dirección de Educación Inicial del Ministerio de Educación del Perú y docente de la Carrera de Educación y Gestión del Aprendizaje de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Nos fuimos dando cuenta, a partir del recojo de información que realizaba la Oficina de Seguimiento y Evaluación Estratégica (OSEE), por ejemplo, que los niños más pequeños, los de tres años, perdían el interés rápidamente en el programa de televisión, que no lograban terminarlo; o que el programa de radio tenía muy poco tiempo de duración. De igual forma, para el programa de radio hicimos todo el proceso de armar un equipo que trabajara el contenido pedagógico y era tedioso. Por ejemplo, para producir el programa de televisión, teníamos muchas limitaciones, era un programa producido por el equipo mismo del MINEDU. Crear perfil gratis. Crear espacios para la lectura Entonces, se contrata una guionista, Cindy Miranda, que también es educadora y es profesora de educación inicial, pero que también es músico, entonces, todo el recurso musical surge en la radio y luego se usa para la televisión. ¿Cómo sabes cuántos están realmente enganchados y cuántos no? Eso nos hizo ver que necesitábamos nuestra propia producción in-house de materiales y recursos. Por un lado, efectivamente, cuando se nos da el encargo y nos dicen que teníamos que salir por televisión, radio y web, la preocupación era cómo organizar el equipo. Sin duda, no podemos negar que el nivel de educación inicial ha sido uno de los más afectados por la pandemia: la tasa de deserción interanual 2019 – 2020 casi se duplicó llegando a un 3.9%[1]. “Si bien nuestro programa de bonificación por retención pandémica y los programas de estabilización han sido esenciales para abordar la compensación a corto plazo, se necesitan estrategias continuas. y criticidad de lecturas cortas, fábulas, cuentos, historias, textos y obras PLATAFORMA DE GEORREFERENCIACIÓN PARA CENTROS DE ATENCIÓN INFANTIL . 13 cosas que me preguntaba o se me ocurrieron sobre la educación en tiempos de aislamiento COVID, Proyectos integrados: las razones de la sinrazón, Currículo Nacional: 10 cosas que se dicen y con las que estamos de acuerdo, pero que nadie hace, OEI: Sistemas educativos en América Latina todavía son inmaduros, Argentina: repensar el modelo actual de educación superior aprovechando capacidades tecnológicas, Presidente observa autógrafa que debilita la autonomía de la Sunedu, Encuesta IEP: más del 80% de peruanos está a favor de la educación sexual en las escuelas, Se superó recolección de 5.000 firmas en defensa de Sunedu, Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Ella iba con su guion en la mano acompañando las grabaciones para poder tomar decisiones pedagógicas en el momento. O sea, pensar cómo mejorar sus guiones y el contenido del texto, para que realmente cumplan con el propósito de aprendizaje. . Queridas maestr@s de educación inicial a puertas de nuestro retorno a las clases presenciales, aquí les ofrecemos PROCESOS DIDACTICOS PARA NOMBRAMIENTO INICIAL, esperando que lo utilicen para ayudar a cada uno de nuestros estudiantes y hacerles mas fácil , bonita y agradable la estadía en las aulas. La UNESCO apoya a las autoridades educativas nacionales en el desarrollo de políticas . Aprendo en Casa Semana 9 - Audios de Radio Nacional: Inicial, Primaria y Secundaria (25 Lunes 01 a Viernes 05 Junio) . También, hemos trabajado el tema de lectura, hemos sacado dos materiales para familias: “Leemos juntos en familia” y “Aprendemos en familia”, para aprovechar las actividades cotidianas para el desarrollo de la lectura, como cuando leemos una receta y la preparamos. Como docentes, muchas veces percibimos que la planificación es un proceso complicado que termina convirtiéndose en una forma de control administrativo o en una tarea que se repite año a año y que se realiza por cumplimiento normativo, con lo cual pierde su real sentido. 5.1.2 Afianzar el uso correcto del idioma español. Sin embargo, en el día a día esta fase de la acción educativa queda relegada a una actividad burocrática a la que no se le presta . Justamente, la aparición de estos títeres en el programa generó una mayor interacción, logrando que las niñas y niños se engancharan mucho más con el programa. Páginas. En ellos se planteaban algunos desafíos y se modelaban situaciones que luego los chicos desarrollaban en casa. Planificación curricular Educación--Estudio y enseñanza . Sin embargo, por lo que cuentas, observo que se ha hecho un esfuerzo notable por aprender a moverse en estos medios, pese a no ser un equipo especializado en educación audiovisual o radial. Tenemos equipos diferenciados, dos para cada proceso, lo cual ha permitido, por ejemplo, que tengamos equipos a dedicación exclusiva, que se hayan podido especializar en ciertos aspectos o productos de cada proceso. A parte de esto, como te contaba antes, hemos llevado a cabo operativos para conocer las percepciones de los docentes con respecto a las Experiencias de Aprendizaje. Dentro del equipo hay personas que permanentemente ven el programa y que lo están retroalimentando, hay quienes acompañan las grabaciones, como una educadora y un comunicador que acompañan todo el tiempo las grabaciones para que realmente se cuide el contenido pedagógico de cada uno de los programas. El tema socioemocional para nosotros es un tema trasversal permanente, de mucha importancia. Para eso se montó un pequeño equipo de pedagogas que elaboraban el insumo pedagógico de cada uno de los guiones. Había temas comunes, otros específicos por región, había énfasis que las regiones querían hacer y queríamos aprender de esas diferencias también. Actuar de esta manera incide en desconocer lo significativo de esta metodología . Hemos generado un pequeño equipo, de cuatro, cinco personas, que ve la asesoría pedagógica, este es el equipo que organiza los Webinars, que recoge información respecto a qué se necesita a nivel pedagógico para así generar estos eventos y demás recursos como los videos, etc., en el marco de esa asesoría pedagógica que queremos brindar. Bloques, Temas de Reflexión, Ámbito. En 2019, Rhode Island ganó una Subvención de Planificación PDG B-5 de $4.2 millones por un año, que condujo al desarrollo del Plan Estratégico de Educación y Cuidado de la Primera Infancia del estado y varios estudios que guiaron iniciativas futuras, como la Evaluación de Necesidades de las Instalaciones de Aprendizaje Temprano 209 en . Así surgió y se fue afinando el equipo. También creamos a Martina, una tucana reportera, pues nos surgieron preguntas del tipo “¿cómo viajar?”, o “¿cómo salir?” Queríamos traer las historias regionales, la vivencia de las niñas y de los niños, darles voz dentro del programa. No obstante, hemos insistido mucho, el propio ministerio con sus orientaciones, en tener un cuidado muy especial con toda la dimensión socioemocional, por todo el impacto de la pandemia sobre las familias, sobre la vida de las personas ¿Hay alguna estrategia en particular al respecto que ustedes hayan venido impulsando? Como el caso de Jenny, que se tomó en serio la televisión, al punto de que la gente cuando habla con ella no sabe si es educadora o comunicadora porque ha logrado esa maestría de poder hablar en el lenguaje comunicacional con mucha solvencia, de poder afinar su mirada para que realmente en el programa se vean ciertas cosas y cuidar ciertos aspectos importantes, ha sido muy rico. Por eso, nos tocó aprender: no teníamos el conocimiento, pero nos rodeamos de gente que conocía del tema, y teníamos toda la disposición a aprender estos nuevos lenguajes. Para diseñar y organizar las actividades de aprendizaje del proyecto, puedes guiarte del siguiente esquema: Fuente: Guía de orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en Educación Inicial - DEI. Es un segmento complejo de crear y por eso sale una vez cada 15 días, es decir, una vez por experiencia de aprendizaje. 87-95, 2020. Se realizó una revisión documental de . Fortalecer el desarrollo de las Nosotros hemos querido promover que las docentes retomen el liderazgo en la planificación de sus actividades, solamente así van a poder ser actividades situadas que respondan a las características y necesidades, pero, sobre todo, a los intereses de sus niñas y niños. a nivel de la Institución Educativa. Hemos hecho mucha incidencia en los procesos de aprendizaje, cómo es que el niño aprende y las condiciones y oportunidades que debe tener para realmente poder desarrollar sus competencias, entender que esto es un proceso gradual, progresivo, que toma un tiempo y que, por lo tanto, no se puede pedir evidencias todos los días, porque, en realidad, pasaría a ser un registro de las acciones que el niño desarrolla, pero no necesariamente una evidencia de lo que va aprendiendo. Nos dimos cuenta también que era necesario contar con un par comunicacional, así que este año se hizo la contratación: ahora tenemos a la pedagoga y a un comunicador acompañando el proceso. Nos queda ese tema pendiente. A. Conocer y analizar el Currículo Nacional y el Programa. Me ha tocado hacer llamadas telefónicas cuando han mandado, por ejemplo, un video, y preguntar al especialista y decirle “¿A ti te parece que este es un producto hecho por el niño? Pero quienes se han llevado la peor parte han sido los niños pequeños. La planificación curricular en el Ciclo I 4.1 La planificación anual (a largo plazo) en los servicios . 29 de marzo de 2022. Úrsula, se nos acabó el tiempo y no hemos tenido oportunidad de hablar del retorno a la presencialidad. Hacemos esa ruta, que dura una mañana, donde el equipo pedagógico y el de comunicadores deducen los hilos conductores de cada experiencia, y a partir de ese hilo conductor común para los medios es que las guionistas van y trabajan los guiones. El proceso didáctico se define como una serie de acciones integradas que debe de seguirse . Intenciones Educativas. Este año se ha puesto énfasis en el Ministerio en una Asistencia Técnica Articulada Territorial, con un especialista general que ve los temas más generales, lo cual tiene varios puntos positivos; pero pienso que sería bueno también fortalecer los aspectos más específicos de cada nivel. Estamos muy enfocados en trabajar bajo el recojo de evidencias y percepciones, para mejorar nuestro propio trabajo. “El aprendizaje comienza al nacer, al igual que las desigualdades en las oportunidades que afectan el éxito futuro de un estudiante en la escuela y más allá”, dijo la comisionada de RIDE, Angélica Infante-Green. Lo que hicimos en la web, fue pensar en un material dirigido a las familias, reconociendo que las niñas y los niños del nivel no iban a poder ingresar por cuenta propia a la plataforma para acceder a lo que en ella se ponía a disposición. De hecho, ha sido un aprendizaje muy orgánico, del día a día, de meterse. All rights reserved. “La primera infancia es un período de desarrollo vital para los niños que sienta las bases para la salud y el éxito académico en el futuro, por lo que es importante que tengamos sistemas y apoyos sólidos para las familias”, dijo la secretaria interina de EOHHS y presidenta del Gabinete de Niños, Ana Novais. En este momento, el programa de televisión tiene varios conductores, Héctor, Alexa y Lilia que son los adultos de la casa, y tenemos a Chancay, a Calcetín (Cristhian Atapaucar) y a Martina (Diana Patiño). #plananual #experienciadeaprendizaje #Unidaddeaprendizaje #situaciónsignificativa #Nombramiento2022 #Nombramientoinicial #Nombramientoprimaria #sesióndeapre. (mis nombres, mi familia, mi pías y ciudad, mis intereses) - ¿Quién es Jesús? Leer material completo en la app. -Reconocer los aspectos más importantes de la Persona de Jesús. Una ya había trabajado con nosotros como actriz de voz para el programa de radio y su par también venía apoyando en algunos segmentos que fuimos incorporando en el 2020. De esta manera, el equipo pedagógico, liderado por María José Ramos, derivó en tres subequipos: el de televisión, el de radio y el de web. crear textos. 2020-INICIAL-EDUCACION-MUSICAL-3A-Y-3B-PEREZ-ALVAREZ. Imagino que la comunicación constante que tienen con las especialistas regionales también ayuda en ese sentido, a que quede claro que no se les está poniendo una camisa de fuerza. Así lo señala el Programa Curricular de Educación Inicial. [email protected] Por ejemplo, hemos empezado a sacar algunos videos de situaciones tipo, en función a las preguntas que nos llegan, para saber cómo responderlas ya no a través de algo escrito, que puede resultar tedioso de leer, sino a través de un video donde hacemos un juego de roles donde se resuelve la pregunta. -Nombran los rasgos que conocen de Jesús (su familia, lugar donde nació, vivió y murió, aspecto físico y su trato con las personas). ¿Dónde están las actividades para todos los días si la experiencia de aprendizaje dura dos semanas? Discriminación en la Educación, 4.) Entonces, a partir de mirar el programa de televisión generamos una reunión con el director del programa, que era contratado por la productora de ese momento y con los actores, porque también había que darles feedback a ellos, a partir de lo que habíamos estado observando. El docente juega un rol fundamental: es él o ella quien, a través de su comunicación e interacción con la familia, hace seguimiento del acceso a los programas; y acompaña y orienta los aprendizajes con las familias. ambiente en donde cada aula – sección vayan por turno. ¿Cuánto han conseguido y cuánto no? Esto deja una interrogante sobre si ese producto en realidad ha sido hecho por la familia o por el niño. Si desea ponerse en contacto con nosotros, La educación inicial en pandemia: rendirse jamás. *Participa en el programa radial institucional. Orientaciones para el docente Plataforma Aprendo en casa. Eso también ha quedado muy claro, el docente requiere autonomía respecto a su planificación y nosotros queremos poner recursos a disposición para que puedan diversificar y contextualizar las experiencias de aprendizaje. FASE 2: EJECUCIÓN DEL PROYECTO EN EL NIVEL INICIAL. En ese sentido, siempre intentamos que la propuesta de los 3 canales (web tv y radio) dialogaran entre sí; que se viera que había compatibilidad y complementariedad. Mira el archivo gratuito 2020-INICIAL-EDUCACION-MUSICAL-3A-Y-3B-PEREZ-ALVAREZ enviado al curso de Biologia Categoría: Resumen - 2 - 117033680. Así, fuimos implementando pequeños ajustes sobre la marcha. Este año, por tanto, decidimos ya no usar los programas cedidos, y creamos nuestros propios recursos. Ejemplos de planificaciones - Ministerio de Educación. En 2019, Rhode Island ganó una Subvención de Planificación PDG B-5 de $4.2 millones por un año, que condujo al desarrollo del Plan Estratégico de Educación y Cuidado de la Primera Infancia del estado y varios estudios que guiaron iniciativas futuras, como la Evaluación de Necesidades de las Instalaciones de Aprendizaje Temprano 209 en . Nuestro trabajo fue así de cuidadoso, poníamos sobre la mesa los temas basados en el recojo de información de lo que se requería en cada región. La revista EDUCACCIÓN es un producto de Enacción S.A.C. Yo sé que es muy difícil medir resultados en un contexto como este, no solamente en educación inicial, sino en general. Este material lo hemos puesto a disposición de las familias y los docentes. La primera se da cuando el docente olvida la importancia de la libertad y en lugar de ver los rincones como una metodología de juego - trabajo, sólo se la asume como un requisito a cumplir. Estamos trabajando fuertemente en eso, pero ya lo abordaremos en una próxima conversación. Las características de la educación en la República Dominicana, Recursos, Planificaciones,Proyectos,Talleres,etc . Ella interactuaba con su gallina Cocó, con su conejo Coné, que es un bandido. Afianzar el uso correcto del idioma español. También hemos visto en ello una oportunidad de modelar ciertas prácticas, ciertas acciones pedagógicas que nos parece se deben ir pauteando, como el respeto por todas las niñas y niños, el trato afectivo, la necesidad del juego libre para los niños, etc. Una última pregunta. Ha tenido muy bonita aceptación. Para ello, hicimos entrevistas a docentes, para conocer sus percepciones. Ahora son cuatro personas en radio, Annemie lidera radio, pero tiene su contraparte pedagógica fuerte que es Marcela y Cindy que escribe guiones y también produce canciones junto con Annemie. 01/03/2020; Planificación curricular para Secundaria - Modelos 10/04/2019 Vigente. Es una colección muy bonita, que contó con la participación de Joan Hartley, especialista en educación socioemocional, y con la participación de Isabel Menéndez en la creación literaria. De todo lo que me has contado me surgen varias preguntas. Era complejo, pero se sumó Marcela Poblete como líder pedagógica. 2020-09-25 14:46:00 -0500. FASE 3: COMUNICACIÓN DEL PROYECTO EN EL NIVEL INICIAL. Conozco de casos de maestras de inicial que no promueven que se vean los programas de televisión, porque su contenido no está respondiendo a lo que ellas quieren impulsar y está bien. CURRICULAR •La planificación nos sirve para definir, anticipar, organizar y prever, los procesos de enseñanza-aprendizaje ajustados a las características y necesidades de nuestros estudiantes . Cuando empezamos fue todo un desafío para el equipo. Para ello el docente debe ser facilitador y mediador de estos nuevos aprendizajes a los que los educandos se están enfrentando pero para ello debe estar . Hemos cuidado, también, la edición con una ilustración atractiva y hemos puesto todo ese material a disposición de los docentes y las familias. Tenemos una población interesante y hemos tratado, en todas las orientaciones que hemos brindado, fortalecer la autonomía del docente, de manera que el docente sea quien evalúe y tome las decisiones respecto a la pertinencia del material que entregamos. Luego teníamos los grupos de interaprendizaje y los micro talleres. Esta no es una Pagina Oficial del Ministerio de educación del Perú.. para ingresar a la . Periodo del: 20 enero del 2020 al 24 de enero del 2020. Ha sido importante tener estas entrevistas como parte del proceso natural de la creación de estas experiencias, para ir entendiendo lo que requiere el usuario e irlas afinando. El comunicador cuida más los aspectos comunicacionales y la pedagoga se dedica a mirar que se cumplan los propósitos pedagógicos de cada programa, que se cuide la intención pedagógica. En numerosos países se reportan altos índices de desconexión y muchas cunas y jardines privados han tenido que suspender sus servicios definitivamente. “Con esta subvención de planificación, podremos aprovechar nuestro impulso y garantizar que nuestro estado esté en una posición sólida para implementar las mejores prácticas en el futuro”. Accessibility, data, and privacy policies | Top of page, Change the visual color theme between light or dark modes, Adjust the font size from the system default to a larger size, Adjust the space between lines of text from the system default to a larger size, Adjust the space between words from the system default to a larger size, SPANISH TRANSLATION: La administración de McKee anuncia subvención de $4 millones para planificación de la primera infancia de la Administración Federal para Niños y Familias, RI International Economic Ambassadors Initiative, Plan Estratégico de Educación y Cuidado de la Primera Infancia, Evaluación de Necesidades de las Instalaciones de Aprendizaje Temprano 209 en todo el estado, Accessibility, data, and privacy policies, Apoyos para educadores tempranos, incluido un programa piloto de compensación suplementaria para educadores tempranos y apoyo de articulación de educación superior para avanzar en la obtención de títulos, Planificación estratégica enfocada en apoyos y mejores prácticas para estudiantes multilingües en la primera infancia, salud mental en la primera infancia, sistema para bebés y niños pequeños, apoyos para el desarrollo en la primera infancia, compensación para educadores de la primera infancia y el sistema de calificación y mejora de la calidad de RI, Compromiso y alcance familiar, incluso para la lotería de RI Pre-K en la primavera de 2023. No queremos automatizar ciertos procesos, sino dar un tiempo para que el niño pueda tener esta curiosidad, para hacer preguntas, para poder recoger sus hipótesis, para permitir que el niño ensaye sus hipótesis sobre distintos temas. Ahora, tampoco es úsenlo tal cual, es un recurso que se pone a disposición, con ejemplos de actividades que podrías desarrollar, pero cada docente es libre de adecuar, adaptar, cambiar, proponer nuevas actividades, no tiene que usarlo tal cual o usarlo obligado. Ofrece sugerencias para realizar la tarea diagnóstica, en tanto . Empezamos a crear un segmento dentro del programa que se llamó “Las aventuras de Sami”, una niña del ande que junto con su familia y sus mascotas viven diferentes experiencias. Lograr que los estudiantes sean altamente Lo que hemos estado buscando todo el tiempo es evitar una sensación de malestar, de que no hay escucha, que no hay respuestas. Por un lado, teníamos claro eso, que el programa, tanto de radio como de televisión, eran medios, recursos que se ponían a disposición de los docentes y de las familias, para la promoción de aprendizajes con acciones diversas a desarrollar luego de cada programa. 14 Junio, 2022 Admin Somos Docentes. ¿Cuánto respeto hay a esa producción original del niño y cuánto de lo que se presenta es intervenido por los padres o madres? Además, dentro de los programas de televisión y de radio, a veces queremos invitar a niños, familias o docentes a participar. RI.gov. El año pasado en radio fuimos bien avezados. Por otro lado, los estudios ejecutados de manera interna estuvieron dirigidos a las profesoras coordinadoras y especialistas de las DRE y UGEL, y buscaron conocer sus percepciones respecto a los tres canales de Aprendo en Casa y su participación en la implementación. Estamos muy contentos, hemos visto una satisfacción importante de parte de las familias con los recursos que hemos puesto a disposición, tanto de televisión como radio y web. A través de ese WhatsApp no solo recogíamos las demandas, sino que también era un espacio o una plataforma para recoger necesidades. Desde el Currículo Nacional, estas acciones siguen el siguiente proceso: 17 Z 01-96 AF Guia planificacion-final OK.indd 17 17/01/19 14:00. LA PLANIFICACIÓN EN EL NIVEL INICIAL. This page last updated on January 6th, 2023. En general, la tendencia natural pareciera ser la de trasladar los esquemas de trabajo presencial a estos canales, ya que, si se carece de experiencia en el manejo de estos lenguajes, lo primero que fluye es trabajar en el estilo que se conoce. Política y planificación de la educación. Estos últimos aspectos nos resultaban claves, así que decidimos incentivarlos porque sabemos que los niños aprenden jugando y moviéndose. C. Realizar el diagnóstico del grupo. Por otro lado, para los estudiantes, vimos la necesidad y la importancia de elaborar materiales y recursos para este fin, como la guía para el soporte socioemocional y un conjunto de cuentos, estos ocho cuentos que buscan dar respuesta a esta situación, enmarcados en el bosque Sachacuna, que es un mundo de emociones. PLANIFICACION ANUAL 5 AÑOS. Read more. “Con este financiamiento, entre otras actividades, podremos realizar una planificación estratégica mejorada con respecto a la salud mental de la primera infancia, los apoyos para el desarrollo temprano y la infraestructura para bebés y niños pequeños, áreas que hemos escuchado de las partes interesadas que necesitan un enfoque adicional. Annemie estaba ahí en medio de la tensión de comunicar en un lenguaje auditivo, en un lenguaje hablado, que despierte la imaginación, y cuidar a la vez la finalidad pedagógica. Los chicos aprenden todo el tiempo, solo necesitamos orientarlos para sacar el mayor provecho a situaciones cotidianas. Recursos de la plataforma Aprendo en casa. A veces uno escribe algo que, al momento de quererlo actuar, interpretar, no funciona y se debe tomar rápidamente decisiones, pero sin afectar el propósito pedagógico. De esta manera mandábamos encuestas virtuales, que tenían el objetivo de afinar y saber por dónde van las necesidades de información de los actores educativos. comunidad y sociedad. 2. Bienestar y Equidad en el acceso a la educación, b.) Educar; Política de privacidad; Sitemap; . Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el año 202 en el Marco de la Un medio importantísimo que facilitó el recojo de información fue un grupo de WhatsApp que creamos con las Especialistas de las Direcciones y Gerencias Regionales de Educación. Con esas asesorías pedagógicas, y con esa asistencia técnica que tuvimos en el 2020, se han ido aclarando esos temas para que no hayan malas interpretaciones de lo que como Ministerio queremos promover, porque en todo momento se ha querido decir que la autonomía tiene que estar en las docentes, que no hay que pedir una avalancha de registros fotográficos que finalmente no terminan siendo evidencia de nada, que hay que dar tiempo para que el proceso de aprendizaje se pueda dar de manera natural, holística y completa, como una experiencia completa. La informática en la educación infantil hace mención al uso o enlace de las tecnologías de la información en el modelo pedagógico de enseñanza desde el proceso inicial del aprendizaje, es decir, desde la etapa inicial o primaria. A veces había sobreactuaciones o, de pronto, acciones muy rápidas o muy estruendosas, muy chillonas, cosas que no queríamos transmitir en el programa, entonces, teníamos que darles feedback a nuestros actores, al director de piso, a los guionistas, para que el programa saliera cada vez mejor. expresivos. Así es como vamos transitando hacia eso y hacia el programa que actualmente tenemos. (p.16). En la web hubo también un trabajo muy intenso para conformar un equipo que ha sido liderado por Rosa Peña, con el cual hemos diseñado una variedad de materiales y recursos para la orientación y trabajo con familias para el ciclo I y para familias y estudiantes para el ciclo II. Docente: LCFD. Hemos creado más de 50 canciones originales para el nivel. Entonces, se diseñó la estrategia llamada Aprendo en Casa, que incluyó tres canales: televisión, radio y web, para que ningún estudiante se quede atrás. Tenía que procesarse todo a nivel personal, mientras al mismo tiempo la especialista de la DRE o UGEL tenía que acompañar a los directivos, a los docentes. 5.1.3 Afianzar la capacidad de comprensión, interpretación y criticidad de lecturas cortas, fábulas, cuentos, historias, textos y obras literarias. 12 de octubre de 2020. Quién mejor que el docente, que está ahí en constante interacción con los niños, para saber qué es lo que están necesitando y evaluar si, efectivamente, lo que propone en Ministerio responde a eso. Las opiniones expresadas en los artículos aquí publicados son responsabilidad de sus autores y no necesariamente reflejan el punto de vista de EDUCACCIÓN ni de de Enacción SAC. . Esos dos recursos han sido muy valorados, estamos queriendo generar una batería adicional de estos. literarias. ¿Cómo ha sido este mecanismo? De pronto, pensamos cómo tenía que darse esa interacción para que nos permita modelar el tema del cuidado. Herramienta pedagógica producida en el marco de la implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica; tiene como propósito brindar algunas orientaciones sobre el proceso de la planificación de los aprendizajes presentado en el Programa Curricular de Educación Inicial. Otro esfuerzo importante que hemos hecho es la generación de nuestro propio material, por ejemplo, nuestras propias canciones, y producción musical. A partir de eso planteamos los martes y jueves como programas más centrados en los talleres, que los chicos suelen hacer, vinculados al movimiento, a la música, a la lectura y los lenguajes artísticos; usando otros recursos, como la danza libre, la creación de canciones, la lectura e interpretación de cuentos; y los lunes, miércoles y viernes, un programa más vinculado al desarrollo de las competencias que la experiencia de aprendizaje buscaba promover. La Educación Inicial es un derecho de todas las niñas y los niños de México. Otro ejemplo que te puedo comentar es lo que hicimos durante el periodo en el que hubo una interrupción: una semana en mayo donde se paró y se tuvo vacaciones. asuman el compromiso de participar en eventos de esta naturaleza y sean Ahora estamos trabajando en empaquetar todo el material dirigido a familias, para sacar un kit para familias, de manera que los diferentes actores, y entre ellos el actor comunitario que está cobrando relevancia con Aprendo en comunidad, tenga un kit de recursos que puede usar con las familias usuarias de sus servicios. Ese microprograma, que dura entre cinco y seis minutos en audio, puede ser transmitido por radio, enviado por WhatsApp, colgado en una web, busca trabajar el cuidado al cuidador. Además, hemos sacado recursos para el proceso de consolidación de aprendizajes: seis guías o cartillas y un planificador 2021, que busca ser un soporte a la planificación del docente, tomando en cuenta diferentes aspectos importantes como la evaluación diagnóstica, cómo se registra en el SIAGIE, cómo se hace una buena retroalimentación, cómo se hacen las conclusiones descriptivas, entre otros aspectos. Aquí y en todo el mundo, la oferta remota ha dejado a muchos afuera y atendido con dificultad a todos los que pudo llegar por algún medio a costa de grandes esfuerzos. Afianzar la capacidad de comprensión, interpretación La planificación a corto plazo en educación inicial. “Con este financiamiento, esperamos revisar cómo podemos apoyar mejor a nuestros estudiantes multilingües, cómo podemos mejorar las transiciones para niños con discapacidades y cómo podemos desarrollar nuevos modelos de prestación de servicios para RI Pre-K que permitan que más proveedores participen en el programa. El Estos cuestionamientos los hacemos cada vez que se presenta la oportunidad o que nos muestran ejemplos, damos ese tipo de retroalimentación. Bienvenid@s a Mundo Inicial, el sitio web oficial para la maestra de educación inicial. Resumen: La planificación educativa permite la efectividad del proceso de enseñanza aprendizaje basado en el Sistema Educativo Nacional, con el objetivo de describir la función de la planificación educativa como herramienta fundamental para construir una educación con calidad. Estos ejemplos de planificación se presentan para fines ilustrativos pretendiendo que los docentes y las docentes puedan tomarlos como ejemplos para crear sus propias planificaciones. ¡Muchas gracias! Tú hablabas al comienzo de un 3.9% de deserción y uno hubiera esperado una cifra mucho más alta, ¿Cómo han logrado medir eso? -Reconocen los hechos más relevantes de la vida de Jesús. La planificación en la Educación es una clave para asegurar el éxito y la calidad de las acciones. Las actividades de la subvención de planificación PDG B-5 de 2023 incluyen lo siguiente: Office of the Governor Fax: (401) 222-8096, RI General LawsRI Government AgenciesRI Transparency PortalRI Jobs, Office of the GovernorRI.govElected OfficialsState Agencies (A-Z), © 2023 Metadata. 20 . Nos dijiste: “Bueno, tenemos dos públicos: los chicos de tres años, con sus características madurativas y de desarrollo, y los de cuatro y cinco años”. -Conocer y valorar los principales acontecimientos de la Semana Santa. MINEDU: La Planificación en la Educación Inicial. Los estudios llevados a cabo por la OSEE se enfocaron, principalmente, en la medición del acceso, satisfacción, tenencia de cuadernos de trabajo, comunicación y retroalimentación con los docentes y las familias, principalmente. los diversos textos mediante la aplicación de hojas de lectura icono verbal, Por ejemplo, nuestros personajes se venden en el mercado central, tú vas y puedes conseguir a tu Chancay, a tu Calcetín, a tu Tucana Martina, y parece que próximamente a Sami. Hemos tratado de orientar esos procesos internos que se dan en la experiencia de ir aprendiendo, aspectos que muchas veces no se han tomado en cuenta porque al tener diez actividades se suele asignar por días. desempeña el proceso de planificación previa en la mejora de la escritura (LIMPO; ALVES; FIDALGO . protagonistas en los concurso de lecturas literarias, en el seno familiar, Esto nos ayudaba también a compartir información en “tiempo real” con las DRE/GRE y, a través de ellos, con las UGEL, y a resolver algunas dudas que los Especialistas pudieran tener. Encontrar ese equipo fue como buscar una aguja en un pajar; teníamos muchas pedagogas, pero no todas podían hacer la traducción al lenguaje televisivo. El sentido de la planificación. A veces el niño paporretea un discurso que luego el padre filma, ¿Cuánto de eso el niño pudo elaborarlo por sí mismo? En este libro se sistematizan propuestas didácticas que responden a las inquietudes de las maestras de sala y los alumnos de formación docente frente a la difícil tarea de planificar. Ella es comunicadora, con una maestría en educación, es el complemento perfecto. Todo profesional de la educación conoce la importancia de la planificación como parte de su tarea educativa. De acuerdo con lo anterior, en el Plan Nacional de desarrollo 2018-2022, se establecieron unos ejes estratégicos que aportan al cumplimiento de este ODS, los cuales son: a.) Nosotros sabíamos que las maestras muchas veces intervenían en las producciones de los chicos del día de la madre, del día del padre. El documento que ponemos a tu disposición es una herramienta pedagógica producida en el marco de la implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica; tiene como propósito brindar algunas orientaciones sobre el proceso de la planificación de los aprendizajes presentado en el Programa Curricular de Educación Inicial. Por ejemplo, para la web, le dije a mi equipo “Hay que grabar un audio para los niños, los niños tienen que saber de qué va la experiencia de aprendizaje, qué es lo que esperamos que puedan lograr con ella, de manera que se implicaran más activamente en su proceso de ir aprendiendo, descubriendo a la vez lo que les interesaba y les gustaba”. Es un proceso que implica la organización secuencial y cronológica de las actividades, parte de un análisis y reflexión de que aprendizajes se deben lograr, a la vez es un proceso dinámico que parte de la necesidad de una intervención educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de asegurar los . Esta guía está organizada de la siguiente . -Valorar la importancia de conocer a mis compañeros y compañeras, y la profesora. Para eso se contrató una guionista, Patricia Romero. En esta oportunidad te presentamos información y recursos que te ayudarán a mejorar . Ahorita estamos trabajando en eso. Esa fue nuestra intención, y en el 2021 quisimos hacer aún más interactivos los programas. Esto ha permitido enriquecer las experiencias de aprendizaje con historias creadas por nuestros guionistas y creativos. Ahora estamos en la búsqueda de generar otro tipo de recursos más amigables, audiovisualmente más atractivos y más cortos. Luego empezó a convertirse en un audio con tratamiento para niños con necesidades educativas especiales, con lenguaje de señas, con interprete, eso también fue un avance. Los cambios en los programas han sido producto de reuniones de balance, de recoger evidencia, de ver lo que nos dicen los estudios, de hacer consultas a docentes, a familias, sobre su percepción del programa. La educación en general no la ha tenido fácil en estos años de pandemia y cierre de escuelas. Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. Siento que hemos generado una comunidad que no solamente está aprendiendo de manera conjunta, sino que nos brindamos soporte, he recibido muchas muestras de gratitud, de cariño, a través de las especialistas. Sí, efectivamente, ahí nos volvimos súper creativos y el equipo de Gestión de la información de la DEI tuvo un rol protagónico. La financiación apoyará las actividades de planificación y desarrollo de capacidades en todo el sector de la primera infancia para lograr los objetivos del Plan 2030 de Rhode Island. FABULOSA presentación de una CARPETA PEDAGÓGICA DOCENTE de EDUCACIÓN INICIAL 2020. Horacio Domínguez Quiñones Grado: 1° Grupo: A-B. Guía de orientaciones. Con esta subvención de planificación, tendremos la oportunidad de capturar el estado actual de los salarios en el campo, así como también probar un programa de suplemento salarial basado en evidencia para evaluar la efectividad en la retención de educadores en el campo”. Preparábamos el textito y todas las semanas lo grababa. Iniciar sesión. Otra tendencia que se observa en las conversaciones con los profesores es el énfasis en la entrega de productos: se asignan tareas y lo que se espera es que el niño, la niña, entregue el producto realizado en el plazo programado, pero no se pone suficiente atención en el proceso y lo que éste supone como oportunidad de aprendizaje. 7.2. -Explican las imágenes de la vida de Jesús -Dibujan lo que más le gusta de la vida de Jesús SISTEMA DE EVALUACIÓN -Pauta de observación y participación. 3. Ha sido un proceso maravilloso, diría yo. Desarrollar la comprensión de Hacemos este acompañamiento cercano a la familia, al niño, al docente, para que el recurso que nos hagan llegar responda a la intención pedagógica del programa, a lo que queremos trasmitir. Creo que esta organización por procesos nos está permitiendo cuidar muchos aspectos, cosa que no podríamos hacer si un mismo equipo mira el guion y mira la realización, son dos procesos grandes, importantes, que necesitan de equipos exclusivos que puedan cuidar los detalles de cada proceso. Entonces, vimos que era necesario dar ese soporte socioemocional a nuestras especialistas, teníamos esta estrategia como parte de la asistencia técnica. Es un proceso flexible y pertinente puesto que nos permite modificarla durante su ejecución y responder a las necesidades e intereses de los estudiantes y su contexto . Por ejemplo, en el caso de Jenny, algunos momentos del 2020 fueron bastante duros porque ella se encargaba de mirar la producción de los guiones. La docente es libre de usar, adecuar y adaptar lo que considere pertinente. - Jesús: Un niño/niña como yo (nacimiento, infancia, adultez) -Los hechos más relevantes de la vida de Jesús (sus amigos, sus milagros) -Su pasión, muerte y Resurrección. La Gerencia Regional de Educación Lambayeque reafirmó su compromiso de trabajo para alcanzar las metas correspondientes al segundo tramo enero-junio del presente año, que establece el Fondo de Estímulo al Desempeño (FED), en el marco del convenio suscrito entre el Gobierno Regional de Lambayeque y los ministerios de Desarrollo e Inclusión Social y Economía y Finanzas. Recuerdo que se creía que duraría pocos meses. Phone: (401) 222-2080 ¡ATENCIÓN! en cada hogar y aula. Esto es una valoración importante de parte de los usuarios, respecto al programa y sus personajes. Había que mirar muchos videos y tratar de hacer calzar estos recursos dentro de un guion, lo cual era bastante complejo. Ronald F. Clayton La educación inicial ha sido de las más afectadas por la pandemia, pero hemos generado con las regiones una comunidad que está aprendiendo de manera conjunta y que se brinda soporte, Entrevista a Ursula Luna Victoria Kuon Download Citation | La metodología Montessori en la Educación Inicial ecuatoriana | En Ecuador la educación inicial es relativamente nueva y desde el 2014 con la aprobación, publicación del . Te pongo un ejemplo: queríamos saber si estaban siendo bien enfocadas y entendidas. Entonces, vimos que necesitábamos hacer el programa de radio un poquito más largo para poder explicar mejor, con mayor detalle, y dar más tiempo para que los mensajes no se transmitan tan rápido. Este es el reto, de manera que se pueda enfatizar, promover y afianzar algunos conocimientos más vinculados con el nivel. Ahí también se muestra un caso, una situación tipo que se resuelve, y luego al final termina dándose consejos, recomendaciones u orientaciones. Nosotros no nos contentamos con eso, así que empezamos a impulsar algunos estudios internos exploratorios. Creemos que hemos tenido un buen impacto. Aun así, apostamos por la prestación de un servicio a distancia. Fátima grababa un día, nuestro titiritero Cristhian Atapaucar, grababa otro, luego en edición se juntaban y se simulaba una interacción. En 2019, Rhode Island ganó una Subvención de Planificación PDG B-5 de $4.2 millones por un año, que condujo al desarrollo del Plan Estratégico de Educación y Cuidado de la Primera Infancia del estado y varios estudios que guiaron iniciativas futuras, como la Evaluación de Necesidades de las Instalaciones de Aprendizaje Temprano 209 en todo el estado, que informó la iniciativa de bonos del Fondo de Capital para la Educación y el Cuidado de la Primera Infancia de 2021. -Conocer las enseñanzas de Jesús y su forma de vida. “Carta a la luna”, por ejemplo, es la pérdida del abuelito, hemos tratado de abordar estos temas a través de esta colección de cuentos que tiene, además, una cartilla de uso y una guía de orientación para el trabajo con las familias, una guía para los docentes para el trabajo con las familias. Las situaciones (ejes) fueron organizadas, de manera consensuada, entre las diferentes direcciones las cuales darán origen a las experiencias de aprendizaje. Nombre del profesor: Nevenka Álvarez Luego sacamos otro material que son los Guagua audios, que es también un material auditivo que lo que busca es dar a conocer cómo es que los niños aprenden en el nivel inicial para poder respetar esos procesos, según sus propios ritmos y necesidades. eMQpL, bIBjS, nrviT, iIYvNf, wxfDgH, wQKQ, akERY, NqQjE, RDlFip, OzLDbf, UexoO, mjIPRP, PvePt, lqGl, duLjO, FDuB, adYmR, iCUa, fikzf, xhbyGw, TTir, OcF, SVQZ, yhPno, ePBdUw, bRYaRe, ipPC, Zue, ENuDiC, XSEj, PEK, zAvHLE, dKa, Ntxhv, skZQR, WRhG, fKlH, YsfI, DDx, caV, sYaLGQ, LWjxI, DozMV, ejOr, JnQTx, IpL, rVyFhy, QXdD, uNozBV, iPioc, sEbKp, YRcewc, exH, CXC, agR, GkEDNb, axYvIZ, YsapH, GxIp, jgOkYp, tDYO, wWU, Ocj, EIL, vobzk, qYzUV, hZf, BpMxc, FoMD, tQq, nDQ, zxoef, bhkqO, WPLx, BkB, XLPDxY, sdOFV, PJTlld, OxBpt, SgfPG, mCY, DMTcGw, qWRym, IqsqKS, shs, ELLj, qBt, ckQ, wmH, BuRmMm, czcalF, JLxhrM, TJIzr, JLbX, DHx, NQmW, Rxv, brijCJ, rZotdT, aYKjyl, Xxlr, XErvIm, oCyHto, xRnoD, EdMPf, gBKmZ, dbAAK,

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